La educación a distancia ofrece innumerables ventajas, entre las que se cuentan poder estudiar cuando y desde donde los alumnos desean, un innegable ahorro en materia de desplazamientos y alquiler de vivienda, la posibilidad de compaginar esa formación con cualquier actividad profesional o con el deporte de alto rendimiento… Ahora, con motivo del Día Internacional del Medio Ambiente, que se celebra este 5 de junio, el Instituto Superior de Formación Profesional Universae acaba de publicar un informe que demuestra que la educación online es, además, la más sostenible. Los datos contenidos en este estudio permiten concluir que quienes apuestan por la enseñanza a distancia no solo están disfrutando de todas las ventajas antes enumeradas, sino que a la vez están contribuyendo a cuidar la naturaleza.
El documento, titulado ‘Estimación de emisiones no realizadas por alumnos de Universae’, ha sido elaborado por el Equipo de Huella de Carbono de la compañía Methode Consultoría y Gestión y consiste, básicamente, en determinar el volumen de gases de efecto invernadero (GEI) que ha dejado de ser vertidos a la atmósfera gracias al ahorro de desplazamientos de los alumnos del curso 2024-25. El hecho de que estos estudiantes hayan apostado por la formación online ha evitado que entre todos ellos tengan que cubrir, diariamente, cientos de miles de kilómetros entre sus domicilios y unas hipotéticas aulas físicas, algo que habría obligado a consumir elevadas cantidades de combustibles fósiles o de energía eléctrica y que se habría traducido en la generación de grandes volúmenes de CO2 y otros gases de efecto invernadero, como el CH4, NO2, HFC, PFC, SF6 y NF3.
Pese a tratarse de una estimación, el cálculo ha sido realizado con el mayor rigor posible, partiendo del código postal del domicilio de los estudiantes, que permite determinar con mucha exactitud la distancia existente hasta el que sería su instituto más cercano. En base a esa premisa, Methode Consultoría y Gestión considera que los alumnos de Universae habrían tenido que cubrir cada día una distancia global de unos 715.000 kilómetros. Seguidamente, los autores del estudio han establecido un porcentaje de uso para cada tipo de medio de transporte, en virtud de los datos oficiales existentes sobre la frecuencia de utilización de los mismos: metro o tranvía, tren de cercanías, coche (gasolina, gasoil, híbrido o eléctrico), motocicleta, autobús, patinete, bicicleta y desplazamientos a pie.
A lo largo de los 175 días lectivos que suele tener un curso de FP, el ahorro en desplazamientos habría ascendido a 125 millones de kilómetros, lo que se traduce en la no emisión de más de 11.000 toneladas de CO2 en un solo curso educativo. Pese a que en todos sus cálculos Methode Consultoría y Gestión ha manejado estas cifras de la manera más prudente, con el fin de evitar cualquier distorsión al alza, además les ha aplicado un índice corrector del 10%. De esta manera, la compañía que dirige el experto Rafael Núñez Moreno defiende que en ningún caso el ahorro de gases de efecto invernadero habría sido inferior a las 10.000 toneladas.
Los beneficios ambientales de esta contención de emisiones equivalen a haber plantado 444.000 árboles, que cubrirían una superficie similar al territorio de Ceuta.
Núñez Moreno recuerda que “la influencia de la actividad humana en el cambio climático se basa en que las emisiones de CO2 y otras moléculas (CFC, metano…) tienen una relación directa en el aumento de la temperatura del planeta”. Esta evidencia establece “la necesidad de acometer acciones de todo tipo, tanto a nivel personal como colectivo, para intentar reducir la cantidad de emisiones de gases de efecto invernadero. En este sentido, es imposible no felicitarse por los importantes beneficios que la educación a distancia ofrece, sobre todo en lo relativo al ahorro de combustible y energía por desplazamientos no realizados”.
